 |
(樓主)找學(xué)校
2019-12-20 15:14:37 |
唐山森泰教育學(xué)校教育專家認為，厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差．社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視，學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，無法適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會使學(xué)生喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)。那么，如何幫助學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的消除呢？
以下是唐山森泰教育學(xué)校教育專家，對解除學(xué)生厭學(xué)情緒的建議：
1、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識——治理厭學(xué)的內(nèi)動力
2、樹立新型教學(xué)觀，凋動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性——治理厭學(xué)的啟動力。
3、讓學(xué)生感受關(guān)愛，親其師信其道一—治理厭學(xué)的助動力。
4、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺一一治理厭學(xué)的支撐力。
5、學(xué)校、社會、家庭相互配合——治理厭學(xué)的凝聚力。
總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
以下是唐山森泰教育學(xué)校教育專家，對解除學(xué)生厭學(xué)情緒的建議：
1、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識——治理厭學(xué)的內(nèi)動力
2、樹立新型教學(xué)觀，凋動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性——治理厭學(xué)的啟動力。
3、讓學(xué)生感受關(guān)愛，親其師信其道一—治理厭學(xué)的助動力。
4、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺一一治理厭學(xué)的支撐力。
5、學(xué)校、社會、家庭相互配合——治理厭學(xué)的凝聚力。
總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
回復(fù)貼子
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
2 | |
0 | |
0 |
