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找學(xué)校

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有學(xué)生表示，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，根本沒(méi)有精力再去做家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的教輔書(shū)，但家長(zhǎng)還是熱衷于買(mǎi)各種練習(xí)題，上個(gè)年度的教輔書(shū)“有的連看都沒(méi)看就被當(dāng)做垃圾賣(mài)掉了?！?/span>
初二階段是典型的學(xué)業(yè)成績(jī)分化的時(shí)期。課程門(mén)類逐漸增加，各學(xué)科的綜合性逐漸增強(qiáng)，難度逐漸加大，有的學(xué)生出現(xiàn)安于現(xiàn)狀或懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多初二學(xué)生將學(xué)習(xí)問(wèn)題歸因于客觀性因素，如學(xué)習(xí)難度加大，但家長(zhǎng)多傾向歸因于子女的主觀性因素，二者對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的歸因明顯不同。這種對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的認(rèn)知不一，自然容易引發(fā)諸多親子矛盾。而家長(zhǎng)在選擇如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，更加偏向于“給他買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，報(bào)輔導(dǎo)班”和“搞好‘后勤’服務(wù)”。