心理專家表示,學(xué)生厭學(xué)也有老師一部分責(zé)任。如果用對(duì)了方法,家長(zhǎng)們就能輕易的把孩子從厭學(xué)怎么辦的情緒中拉出來,孩子自然就不會(huì)再產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
據(jù)心理專家了解一個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難平時(shí)不愛說話,但教師發(fā)現(xiàn)她性情文靜,朗讀語音好,就吸收她為校廣播站播音員。在教師的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)下,她的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,工作認(rèn)真主動(dòng),進(jìn)步很大。她成了小記者,厭學(xué)情緒早已煙消云散。另一個(gè)學(xué)生雖學(xué)習(xí)困難,但對(duì)繪畫格外愛好。教師鼓勵(lì)他為班集體服務(wù),只是他參加校、區(qū)、市的繪畫比賽,為他創(chuàng)造了展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在青少年書法、攝影、繪畫大賽中他的作品獲獎(jiǎng)牌,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),他也變得熱愛文化學(xué)習(xí)了。
因此,為了不讓學(xué)生厭學(xué),老師應(yīng)該縮小學(xué)生的缺點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),讓其充滿自信,一起努力,讓孩子厭學(xué)成為不可能。