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厭學(xué)心理表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出無興趣、冷淡、厭倦等消極情緒，并逐漸將這種情緒表現(xiàn)在具體行動(dòng)中。調(diào)查研究表明，當(dāng)下存在厭學(xué)心理的學(xué)生很多
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主題貼：青少年厭學(xué)解決方法
青少年正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的孩子對(duì)于父母老師都會(huì)表現(xiàn)的比較叛逆，比較貪玩，有很多學(xué)生會(huì)放棄中考，放棄高考。厭學(xué)情緒通常表現(xiàn)為：不同情
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主題貼：探討厭學(xué)
中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，理當(dāng)把握住求學(xué)的大好時(shí)機(jī)，何況我們生活的時(shí)代又是一個(gè)科技日新月異的時(shí)代，應(yīng)該說更能激發(fā)廣大學(xué)生的求知熱情?？煽陀^現(xiàn)實(shí)卻
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美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成
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現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾?/div>
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學(xué)生視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，上課無法集中思想，對(duì)老師布置的作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)效率降低，，這就是青少年對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭
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主題貼：厭學(xué)的因素
厭學(xué)心理是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸甚至厭惡學(xué)習(xí)，而學(xué)生一般采取逃避的方法。大部分學(xué)生厭學(xué)跟自己的智力并無太大的關(guān)系。學(xué)生厭學(xué)心理將直接影響
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主題貼：厭學(xué)怎么辦
在初中階段，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)興趣各異。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)困難學(xué)生增多，給學(xué)校教育帶來了極大困難。他們當(dāng)中許多人學(xué)習(xí)目的性不夠明
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學(xué)生厭學(xué)情緒形成的原因是多方面的，有其自身的原因，也有外部原因。蘇聯(lián)教育界家赫姆林斯基把外部原因概括為三個(gè)方面：學(xué)校教育方面的不良影響、家庭
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家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子厭學(xué)呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。孩子厭學(xué)解決辦法一是要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)
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